Yétili lee en voz alta

Yétili es un gran yeti de peluche que junto a Nina y Léon, dos pequeñas ratitas, viven en una librería.Todas las noches, cuando la librería cierra, Yétili toma vida e instala a sus dos amigos en sus rodillas para leer una historia.
Se emite todos los días a las 13.20 en France 4 y los sábados a las 9.25 en France 5. Mezclan marionetas con imágenes reales y animación. En este vídeo de abajo el Making of en el que conocemos a las mujeres que dan vida a las tres marionetas. En el minuto 1.26 se las ve trabajando en un espacio muy reducido. ¡Nos encanta Yétili !

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Curso práctico de lectura en voz alta

Parque del Carmen de Logroño. Mañana del sábado 25 de noviembre de 2017.

La mañana del sábado amaneció lluviosa en Logroño y las calles estaban llenas de hojas amarillas recién caídas del otoño. Maria Ángeles nos explicó que a los niños les pide que traigan un texto corto de casa (o se lo da ella si el niño se lo pide). Antes la consigna es que en casa lo leen 5 veces y otra vez más delante de un mayor: el padre, la madre, hermana mayor, abuela, etc.

Es imprescindible disponer en clase de un atril, les permite tener las manos libres, les da seguridad y a la vez pone en valor la actividad, estamos haciendo algo importante. Y también es muy útil grabar al niño, ahora con los móviles lo tenemos muy fácil. Le grabamos y luego se escucha y él mismo ve fallos y quiere mejorar.

Antes de que empiece a leer el niño, le pregunta ¿cómo te sientes? ¿estás bien? ¿Qué nos vas a leer? ¿Por qué nos has traído este texto? El niño acaba de leer y el resto da su opinión. Si por ejemplo el texto (el contenido) resulta muy aburrido, le invita al niño a que la próxima vez elija algo más interesante o divertido. La mediadora se lo apunta en su agenda: el reto de fulanito para la próxima lectura en voz alta es que el texto sea más ameno, la última vez nos trajo un tostón. Es como su propuesta de mejora, porque siempre hay algo que mejorar. En la lectura en voz alta siempre se está aprendiendo. 

La primera es María Ángeles Guinea, 16 personas hemos estado en el curso. Un atril es indispensable, permite tener las manos libres.  Logroño, sábado 25 de noviembre de 2017.

Uno de los errores más frecuentes es impostar la voz, hay que leer con naturalidad, evitar los artificios. Y una de las cosas que más veces se plantea como propuesta de mejora es la velocidad, los niños tienden a correr para acabar cuanto antes. El objetivo es que el niño disfrute con la lectura, disfrute de leer a sus compañeros, cuando llega a ese punto es que ya hace una buena lectura en voz alta.

Y así fue desgranando su forma de trabajar y todas leímos un texto en voz alta y recibimos las opiniones de las demás, tanto lo positivo como lo que era susceptible de mejorarse. Lo que más me ha gustado a mí es… Luego Lo que yo mejoraría es…. Siempre desde el YO. Yo creo que lo has leído muy rápido, Yo creo que tienes que vocalizar más.

Las 4 horas de curso se nos pasaron volando porque disfrutamos un montón. Maria Ángeles aúna todo lo que ha ido aprendiendo en sus cursos: coaching, clown, apropiación del texto, etc. Aunque nos confesó que de quien más ha aprendido es de los niños y niñas. Ellos con sus propuestas le han ido marcado el camino, mostrando lo que funcionaba y lo que no. ¡Muchas gracias María Ángeles por compartir con nosotras tu experiencia y hacerlo desde la alegría y la sinceridad!

Curso de lectura en voz alta con María Ángeles Guinea

 
El próximo sábado 25 de noviembre de 10 a 14.00 horas tendremos en el Ateneo el segundo curso de lectura en voz alta.
Lo impartirá Maria Ángeles Guinea, maestra durante 38 años en todos los niveles educativos. Con amplia formación en animación a la lectura, teatro, apropiación del texto literario, clown y coaching.
Maria Ángeles asistió al curso que hicimos con Juan Mata y nos comentó que ella trabajaba la lectura en voz alta con sus alumnos; nos encantó todo lo que nos dijo así que la invitamos a compartir con nosotras su experiencia de más de 38 años como maestra.
 El curso será totalmente práctico y puede resultar de interés a maestros y profesores y por supuesto a padres y madres. Los participantes conviene que traigan algún texto corto que quieran leer ya que una de las propuestas del modelo es la elección de la lectura. El curso es gratuito y no es necesaria inscripción.

Algunos de los libros que utilizaremos en el curso de lectura en voz alta del sábado 25-11-2017.

Consejos para mejorar la lectura en voz alta

Este chico de camisa roja, Félix Libris, es una auténtica estrella de la lectura en voz alta en todo el mundo. Lo hemos descubierto por azar y nos encanta su sentido del humor. Tiene un montón de vídeos en Internet. En este reproduce una clase con  salchichas de frankfurt y nos hemos muerto de risa. Aunque hablan en francés, gesticulan tanto y tan bien que por el contexto entiendes bastante. La práctica la hacen nada menos que con A la busca del tiempo perdido de Marcel Proust. La alumna, Clémence, es fantástica.

Antes de la lectura

  • Cierra los ojos.
  • Respira profundamente 3 veces, tras la tercera empieza  a leer.

Durante la lectura

  • El texto que has elegido te tiene que gustar a ti, y tienes que tener ganas de compartirlo con los demás.
  • Haz una lectura lo más personal posible. Busca tu estilo, no imites.
  • No leas muy deprisa. Tienes que entender lo que lees, si tú no lo entiendes, las personas que te escuchan tampoco te entenderán.
  • Has de pronunciar bien todas las palabras, articular muy bien. Ensaya con un lapicero en la boca.
  • Al principio y al final no te precipites. No te vayas corriendo, que no se note que te quieres ir. Es frecuente que las primeras y las últimas palabras no se entiendan.

Seguiremos compartiendo lo que aprendamos. Si alguien quiere aportar algo estaremos encantadas.

Resumen del curso de lectura en voz alta

Maria Ángeles Guinea, Andrea Villarrubia y Juan Mata en el Ateneo. Sábado, 28 de octubre de 2017.

Hemos pasado el fin de semana aprendiendo mucho sobre lectura en voz alta con Juan Mata y Andrea Villarrubia. Como os avanzamos en el programa ha habido una parte teórica en la que nos han hablado de las características de la voz (timbre y tono), de la prosodia (articulación, acento, entonación, énfasis, pausas, segmentación, duración), del volumen o intensidad y del ritmo (velocidad).

3 horas la tarde del viernes y 4 la mañana del sábado y se nos han pasado en un suspiro.

Y luego hemos hecho prácticas, hemos leído en voz alta distintos textos y ellos nos iban matizando sobre cómo mejorar. Y todo lo salpicaban con sus experiencias en la Asociación Entrelibros de Granada: En lugares inhóspitos podemos crear espacios de acogida, y lo hacemos gracias a las palabras. Leemos con otros y gracias a ello creamos un espacio único, confortador.

37 personas de profesiones diversas: maestras, profesoras de ESO,  psicóloga, terapeuta ocupacional, bibliotecaria, etc. Personas de Hospital imaginario, ONCE  y Zarándula.

Cuando leemos, todos hacemos una interpretación del texto. Es fundamental comprender bien el texto antes de leerlo en voz alta a otros. Si nosotros no hemos entendido, asido bien el texto, difícilmente podremos hacerlo legible al que escucha.

No es lo mismo contar que leer en voz alta. Contar tiene más que ver con actuar. Al leer, la persona que lee, no es un actor, ha de ser un mero transmisor, lo importante es el texto.

Cuando leemos álbum ilustrado es importante mostrar las imágenes.

Hemos leído textos muy variados: poesía, álbum ilustrado, relato corto. Cada relato tiene una atmósfera y hay que buscarla, recrearla. Darle a cada texto sus matices: ironía, alegría, amargura, transcendencia, levedad, etc. Hemos descubierto a la poeta gallega Olga Novo y su poema Simca 1200 azul celeste. y a La tía Ofelia (Mujeres de ojos grandes / Ángeles Mastretta), y muchos más.

Y a las 14.30 hemos tenido que cortar aunque a todos nos ha sabido a poco, y como ha dicho alguien, esto ha sido solo el aperitivo.Tenemos que hacer más cursos de lectura en voz alta. Muchas gracias a Juan y Andrea por venir a Logroño desde Granada y transmitir tanto y tan bueno. Abrazos de Tomasa.