Leer en voz alta a tu abuela por teléfono

Son las 6:30 p.m. Corro para alcanzar mi teléfono antes de bañar a los niños. Es que desde el comienzo del encierro, adopto una nueva rutina diaria: la de telefonear a mi abuela. Mi abuela cumplirá 84 años en septiembre. Vive sola en un apartamento desde la muerte de mi abuelo. Normalmente sale a caminar, hacer sus compras, pasear por la biblioteca y el parque, pero desde hace algunas semanas, está confinada en su pequeño apartamento.

Cuanto más pasan las semanas, más frágil la siento. A veces incluso esquivo la famosa pregunta: ¿Cómo estás, abuela? Porque sé la respuesta. Sé que no le va muy bien. Reconozco los signos. Así que intento alegrar su día contándole cosas de los niños. Escucho sus preocupaciones, la tranquilizo. Recientemente, ella me ha dicho que lo que la hacía más feliz era simplemente estar con nosotros, virtualmente, durante la llamada diaria. Por ejemplo, la llamo cuando hago la cena, le muestro lo que tengo  en mi sartén y ella comenta mi receta. La llamo cuando le doy un nuevo alimento a mi hija de 5 meses para que pueda compartir con nosotros su reacción. Y estas pequeñas cosas de la vida cotidiana me dieron otra idea: ¿Por qué mi niño de 6 años no lo llama para leerle algo?

Leerle a alguien es una de las primeras alegrías de la lectura. Es muy agradable leerle a otra persona y hacernos volver a leer, compartir nuestras emociones, reaccionar juntos. Es un momento de increíble poder, la lectura para dos. Un acto que nos une. Creo en ello más que nunca.

Entonces pensé que si todos los nietos llamaran a sus abuelos o bisabuelos para compartir una lectura con ellos, podríamos crear hermosos momentos naturales de cercanía, incluso intimidad desde la distancia. Es la belleza de la lectura. Puede viajar, moverse, ser libre y resonar con nosotros, sin importar en qué parte del mundo nos encontremos. Así que humildemente comparto con ustedes este vídeo para alentar a los niños a unirse a los miembros de su familia y brindarles un poco de consuelo leyendo, simplemente.

Traducción libre del texto recogido en este blog que seguimos habitualmente. J’enseigne litterature jeneusse.

Meghan leyendo en voz alta

Archie Mountbatten-Windsor acaba de cumplir su primer año y para celebrarlo su madre le lee en voz alta ¡Pato! ¡Conejo! El vídeo lo ha grabado su padre, el príncipe Harry. Forma parte de la campaña Save with stories impulsada por la ONG Save the children para recaudar fondos.

Han participado muchas actrices, deportistas, etc. En este enlace podéis echar un ojo. Algunos son de traca. El vídeo de abajo es uno de los más graciosos. De Meghan decir que vocaliza muy bien y hace una la lectura en voz alta muy expresiva; y no digamos las onomatopeyas. Además celebran con mucho énfasis el haber acabado de leer el cuento. A nosotras nos encanta el momento en que Archie insiste en coger otro cuento, no para que se lo lean, ¡para tirarlo! ¡Bravo Archie!

Cuentos y poesía en Baños de Río Tobía

Niñas y niños con los ojos cerrados imaginan que van volando en La cama mágica de John Burningham. Casa de cultura de Baños de Río Tobía (La Rioja). Sábado,  18-05-2019

Esta mañana hemos estado en la Casa de cultura de Baños de Río Tobía invitadas por el Ayuntamiento de la localidad. Ya nos han llamado en años anteriores y nos encanta acudir por el cariño con el que nos reciben y porque los chiquillos son muy participativos. Hemos hecho un taller de poesía y el sábado pasado contamos cuentos.

Algunos de los libros de los que hemos leído poemas en voz alta. Hemos jugado a hacer poemas con nuestro nombre como hace Fermin Solís en Los niños valientes. Sábado 25-05-2019

¿Tú cómo te llamas? / Mario

Buscamos algo que rime con Mario. Armario? canario? dinosaurio? Comisario?

M de Mario, que se escondió dentro de un armario.

Y todos querían crear rimas con su nombre.También hemos jugado con nuestra Caja de nubes y con poemas de Raúl Vacas. Pues eso, que ha sido un gusto. ¡Gracias por la invitación!

Yétili lee en voz alta

Yétili es un gran yeti de peluche que junto a Nina y Léon, dos pequeñas ratitas, viven en una librería.Todas las noches, cuando la librería cierra, Yétili toma vida e instala a sus dos amigos en sus rodillas para leer una historia.
Se emite todos los días a las 13.20 en France 4 y los sábados a las 9.25 en France 5. Mezclan marionetas con imágenes reales y animación. En este vídeo de abajo el Making of en el que conocemos a las mujeres que dan vida a las tres marionetas. En el minuto 1.26 se las ve trabajando en un espacio muy reducido. ¡Nos encanta Yétili !

Curso práctico de lectura en voz alta

Parque del Carmen de Logroño. Mañana del sábado 25 de noviembre de 2017.

La mañana del sábado amaneció lluviosa en Logroño y las calles estaban llenas de hojas amarillas recién caídas del otoño. Maria Ángeles nos explicó que a los niños les pide que traigan un texto corto de casa (o se lo da ella si el niño se lo pide). Antes la consigna es que en casa lo leen 5 veces y otra vez más delante de un mayor: el padre, la madre, hermana mayor, abuela, etc.

Es imprescindible disponer en clase de un atril, les permite tener las manos libres, les da seguridad y a la vez pone en valor la actividad, estamos haciendo algo importante. Y también es muy útil grabar al niño, ahora con los móviles lo tenemos muy fácil. Le grabamos y luego se escucha y él mismo ve fallos y quiere mejorar.

Antes de que empiece a leer el niño, le pregunta ¿cómo te sientes? ¿estás bien? ¿Qué nos vas a leer? ¿Por qué nos has traído este texto? El niño acaba de leer y el resto da su opinión. Si por ejemplo el texto (el contenido) resulta muy aburrido, le invita al niño a que la próxima vez elija algo más interesante o divertido. La mediadora se lo apunta en su agenda: el reto de fulanito para la próxima lectura en voz alta es que el texto sea más ameno, la última vez nos trajo un tostón. Es como su propuesta de mejora, porque siempre hay algo que mejorar. En la lectura en voz alta siempre se está aprendiendo. 

La primera es María Ángeles Guinea, 16 personas hemos estado en el curso. Un atril es indispensable, permite tener las manos libres.  Logroño, sábado 25 de noviembre de 2017.

Uno de los errores más frecuentes es impostar la voz, hay que leer con naturalidad, evitar los artificios. Y una de las cosas que más veces se plantea como propuesta de mejora es la velocidad, los niños tienden a correr para acabar cuanto antes. El objetivo es que el niño disfrute con la lectura, disfrute de leer a sus compañeros, cuando llega a ese punto es que ya hace una buena lectura en voz alta.

Y así fue desgranando su forma de trabajar y todas leímos un texto en voz alta y recibimos las opiniones de las demás, tanto lo positivo como lo que era susceptible de mejorarse. Lo que más me ha gustado a mí es… Luego Lo que yo mejoraría es…. Siempre desde el YO. Yo creo que lo has leído muy rápido, Yo creo que tienes que vocalizar más.

Las 4 horas de curso se nos pasaron volando porque disfrutamos un montón. Maria Ángeles aúna todo lo que ha ido aprendiendo en sus cursos: coaching, clown, apropiación del texto, etc. Aunque nos confesó que de quien más ha aprendido es de los niños y niñas. Ellos con sus propuestas le han ido marcado el camino, mostrando lo que funcionaba y lo que no. ¡Muchas gracias María Ángeles por compartir con nosotras tu experiencia y hacerlo desde la alegría y la sinceridad!