Ven este viernes al taller de Lara Meana en Logroño

Este próximo viernes 10 de julio la Biblioteca Rafael Azcona de Logroño ha organizado un taller con Lara Meana. Lara viene desde Gijón donde regenta la librería El bosque de la Maga Colibrí. Es una persona muy formada y será muy interesante escucharla, tanto para maestras como para madres y padres o cualquier persona interesada en la mediación lectora. Y para los que tenéis hijos pequeños también han organizado una actividad paralela con ellos.

Hay que aprovechar estas ocasiones en las que la formación está al lado de casa. ¡Nos vemos el viernes en la Biblioteca Rafael Azcona a las 18.00 horas!  Llamad ahora mismo y reservad vuestra plaza, todavía quedan libres. Tf. 941-245811

Congreso Cilelij 2020

Estos días se está celebrando el Congreso Iberoamericano de Literatura Infantil y Juvenil (CILELIJ) organizado por la Fundación SM. Aunque en principio el formato era presencial, finalmente ha tenido que ser virtual. Por él han pasado desde la crítica Sophie Van der Linden hablando de álbum ilustrado hasta el especialista en cómic Álvaro Pons. Todos los vídeos están disponibles en su web y en Youtube.

Festival Milhojas

Con mucho interés estamos siguiendo las sesiones de este II Festival Milhojas, un encuentro iberoamericano de Literatura Infantil para mediadores y familias. Este año reconvertido en un encuentro virtual y coordinado por la chilena residente en Barcelona Alejandra Hurtado.

Nosotras cada día vemos los vídeos del día anterior y estamos aprendiendo mucho. Está todo en su canal de Youtube MustakisEnCasa. Podéis verlo cuando tengáis un ratito. Os recomendamos especialmente las actividades para niñas y niños de Soraya Herráez de Un punto curioso. Además de contar cuentos propone manualidades para hacer en familia. ¡Es fantástica!

Nos estamos sintiendo muy cerca gracias al calor que Alejandra transmite. Os dejamos aquí uno de sus vídeos en el que nos da claves sobre cómo contar cuentos. ¡Felicidades a todas las personas involucradas! Y nos encanta pensar que aún quedan más días de Festival. ¡Nosotras todo lo chusmeamos!

Taller con Lucas Ramada

III Festival de Narrativas Cuéntalo. Taller con Lucas Ramada Prieto en la Biblioteca Rafael Azcona de  Logroño, 19 de noviembre de 2019. ¡Aprendimos y disfrutamos mucho!

Una experiencia fantástica conocer y compartir un par de horas con Lucas Ramada. Es profesor e investigador en la Universidad Autónoma de Barcelona, Grupo GRETEL, y allí recomienda Literatura Infantil y Juvenil Digital (LIJ). Y en el taller nos habló de la necesitad de esa selección, como ocurre con el resto de la LIJ.

Lucas se mueve mucho mientras habla, desprende mucha energía y sabe explicar cosas complicadas de forma sencilla. De modo que se nos quedó un poco corto el taller, queríamos jugar más, aprender más. Aquí algunos de los juegos que nos recomendó.

Instagram de Lucas Ramada con recomendaciones de juegos.

Lucas estuvo también en los Coles y eso nos encanta; el hecho de que el Cuéntalo también llegue a las escuelas. Para los que lo no estuvisteis aquí os dejamos un vídeo en el que habla del tema y así lo conocéis un poco. De todas formas nos han dicho que Ramada estará de nuevo en Logroño para el mes de febrero de 2020. ¡Os avisaremos!

“Vende” los libros a tus alumnas/os

Amira vendiendo a sus compañeras El higo más dulce.  Biblioteca Rafael Azcona, 20-02-2017

Hay un blog que nos inspira mucho y del que copiamos sin rubor (a nosotras nos encanta que nos copien, todos aprendemos de alguien) algunas iniciativas. Por ejemplo la Batalla de libros, etc. Es un blog canadiense escrito en francés en el que distintas maestras van compartiendo sus experiencias sobre cómo fomentan la lectura en sus clases, tanto en Infantil como en Primaria.

Hoy queremos compartiros este artículo que nos ha gustado mucho porque presenta cinco estrategias muy sencillas de aplicar. Aunque no concreta la edad de niños y niñas por el contexto deducimos que habla de 1º o 2º de Primaria. Lo firma Annie Gravel

Ahora que se acerca el inicio del nuevo curso 2019-2020 nos ha parecido un momento estupendo. De modo que hemos hecho una traducción libre casera que os ofrecemos aquí. Las fotos no pertenecen al blog mencionado, son nuestras. ¡Ojalá os resulte útil! Si alguien quiere aportarnos sus experiencias estaremos encantadas de recibir comentarios.

Llegué muy repentinamente a mi clase en noviembre de 2018 en un área desfavorecida. El primer día quise leerles un álbum ilustrado y me sorprendí mucho cuando mis alumnos prefirieron quedarse en la parte de atrás de la clase y prácticamente me dieron la espalda mientras leía en lugar de presentarme. Recuerdo que me sorprendió esta visión y rápidamente noté que los estudiantes no estaban acostumbrados a coger un libro en su tiempo libre, que preferían quedarse en su mesa sin hacer nada a tomar un libro para pasar el rato. Así que me desafié a mí misma a tratar de inculcarles el placer de la lectura a lo largo del curso.

Fue en el mes de mayo cuando mis alumnos me dieron una gran sorpresa. Mientras estaba ocupada respondiendo el correo electrónico de un padre, noté que la clase estaba completamente en silencio. ¡Rápidamente pensé que algo andaba mal! Cuando levanté la vista, vi a todos mis alumnos, sin excepción, inmersos en un libro. Sin tener que recordárselo había logrado que se habituaran a coger un libro durante los tiempos de espera.

Me sentí tan orgullosa que hasta se me escapó una lagrimita. Puede parecer trivial pero en el caso de este grupo era un gran paso el que habían dado. El propósito de este artículo es ofrecer a otras maestras y maestros algunas estrategias para motivar a sus estudiantes a leer por sí mismos. Será necesario ser paciente, pero son los pequeños gestos los que cuentan.

1- Crea un rincón de lectura acogedor

La mayoría de las clases tienen rincones de lectura y la mía tenía uno pero la verdad muy poco motivador. La mayor parte eran libros viejos (más viejos que yo), estas colecciones en desuso no son atractivas ni para los niños ni para los adultos. De modo que decidí partir de cero, retiré todos los libros y les propuse a los niños que me ayudaran a organizar una nueva colección como estrategia para motivarles.

2- Vende los libros a tus alumnos

Después de esta tarea de expurgo decidí que había que venderles a los niños los nuevos títulos. A los adultos también nos gusta que nos recomienden libros, leer críticas, buscar información del autor, etc. De modo que decidí presentar cada libro que incluía en la biblioteca. Desplegué mis estrategias como vendedora para engancharlos y el efecto fue inmediato. Era presentar el cuento y en cuanto me daba la espalda los interesados se acercaban al libro para pedirlo prestado. Después algunos me preguntaron si ellos también podrían presentar libros a la clase para prestarlos a sus compañeros. ¡Una hermosa prueba de motivación intrínseca!

3- Léeles en voz alta todos los días

Decidí que impondría mi amor por la lectura leyéndoles una novelita en voz alta todos los días. Primero, los estudiantes más recalcitrantes permanecieron en la parte de atrás, pero a medida que pasaba el tiempo, les sorprendí estirando el cuello con mucho interés cuando mostraba las ilustraciones. ¡Una pequeña victoria! Les gustó tanto que a menudo me preguntaban a qué hora continuaríamos nuestra lectura. Durante el resto del año, leí a los estudiantes casi exclusivamente novelas que tuvieron una secuela. Pensé que si lograba enganchar a algunos con mi lectura, ¡podría ofrecerles el resto para que lo leyeran solos! ¡A menudo, tenía lista de espera para el Volumen 2!

4- Presenta libros muy variados

Una de las claves para fomentar la lectura es la variedad: distintos géneros (álbum ilustrado, libro informativo, cómic, poesía, relato corto, etc.), distintos autores, distintas editoriales. ¡Hay que tocar todos los palos! También distintos niveles de lectura, algunos prefieren libros gordos, otros flacos. ¡Hay que pensar en todas y todos! Los que tienen perro, los que adoran el cómic, etc.

Nunca lo repetiremos lo suficiente: debemos ofrecer al alumnado variedad de géneros, de autores, de ilustraciones, etc. Yo tenía una estudiante que odiaba leer, le pregunté por sus aficiones y descubrí que le apasionaba la cocina. Le traje un montón de libros de cocina y recetas y me la gané.

5- Predica con el ejemplo

Cuando quiero que mis alumnos hagan una tarea, yo también me pongo a ello. No basta con decir, hay que hacer. Esto lo aplico a todo, a las rutinas, actividades y también a la lectura. Por ejemplo, cuando quiero que la clase se calme, tomo un libro. Al principio, los estudiantes se sorprenden al verme leer en mi escritorio, pero trato de demostrarles que yo (su maestra) me divierto leyendo y así les motivo para leer por sí mismos.